Qué aporta lo humano cuando enseño con IA
EmpreAR · Emprendedores Argentinos
Entrevista en Emprendedores Argentinos sobre cómo se construyó una de las plataformas de educación online en vivo más grandes de Latinoamérica. Recorre los primeros cursos presenciales, la expansión a Chile y Uruguay, el salto a lo 100% online y el crecimiento que vino después.
En una entrevista en Emprendedores Argentinos conté cómo mi interés por dar clases en Coderhouse se transformó en construir una experiencia educativa. La idea: al pasar del formato presencial al online no alcanzó con trasladar la clase; hubo que adaptar la metodología y escuchar al estudiante después de cada clase.
Mi primera intención al acercarme a Coderhouse fue dar clases.
En Emprendedores Argentinos conté cómo ese interés por enseñar se conectó con la construcción de una experiencia educativa.
Cambiar el formato también cambia la clase
En una primera prueba online trasladamos lo que hacíamos de manera presencial.
El resultado no fue bueno.
La metodología, la comunicación y las dinámicas necesitaban adaptarse.
Más adelante volvimos a probar el formato online con una propuesta distinta.
Escuchar durante el curso
En la entrevista expliqué cómo las encuestas después de cada clase ayudaban a mirar la experiencia del estudiante.
El feedback incluía al profesor, al tutor, al contenido y a la metodología.
Cuando algo quedaba por debajo del estándar esperado, esa información permitía tomar acciones durante el curso.
No había que esperar al final para enterarse de que algo estaba fallando.
Cuidar el tiempo de quien aprende
Alguien que estudia después de trabajar está dedicando recursos que no le sobran.
En la conversación hablé de tiempo, dinero y esfuerzo.
La tecnología tiene que ayudar a que esa experiencia valga la pena.
Para mí, mejorar la educación también pasa por cuidar cada momento que una persona dedica a aprender.
Resumen
Mientras la inteligencia artificial se vuelve parte del día a día, lo humano pesa más. En esta entrevista de EmpreAR - Emprendedores Argentinos cuento cómo se sumó la IA a los cursos, qué pasó con los avatares digitales, cómo se organiza una operación educativa en vivo y por qué comunicar y relacionarse siguen siendo las habilidades que más valen.
Qué vas a aprender
- Por qué sumarme a Coderhouse empezó con la idea de dar clases, no de programar.
- Cómo se incorporó la IA en los cursos y en la capacitación de empresas.
- Qué aprendimos probando avatares y clones digitales, y por qué lo humano sigue pesando.
- Cómo se mide la salud de un curso y cómo se organizan profesores y tutores como en una empresa de logística.
- Cómo me formo yo: leer, hacer cursos y aprender cosas fuera de mi profesión.
No hay que caer en la trampa de la nostalgia. La nostalgia es un negocio, hay que tener eso muy presente.
Capítulos
- 1:00 Por qué me sumé: de querer dar clases a construir la base técnica
- 2:30 Del presencial al online: las barreras que había que romper
- 4:30 Pivotar al online meses antes de la pandemia
- 7:00 Un servicio estacional y una pandemia que llegó en el momento justo
- 9:00 Quién estudia: profesionales que quieren seguir siendo competitivos
- 10:30 Por qué se abandona un curso
- 12:30 IA: cómo se incorporó en los cursos y en las empresas
- 13:30 Avatares y clones digitales: qué probamos
- 18:00 Habilidades humanas: comunicar y relacionarse
- 19:30 La nostalgia es un negocio: lo humano frente al contenido hecho con IA
- 22:30 Qué puede dar la IA: de los prompts mágicos a negocios con estructura mínima
- 24:30 Montar un producto digital: de muchos cables a un clic
- 25:30 Mi día a día: operar por bloques
- 27:00 Formarse todo el tiempo: leer, cursos y temas fuera de tu profesión
- 29:30 Una comunidad que se autogestiona
- 31:00 Miles de profesores y tutores: organizar como si fuera logística
- 33:00 Medir la salud de un curso con encuestas diarias
- 35:00 Aprender con dificultades de atención
- 36:30 El futuro de la educación: tiempo, dinero y esfuerzo
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