Qué aporto al programar más allá del código
Futureamos · Diana Daniels y Claudia Villegas
Episodio de audio con Nahuel Lema: Qué aporto al programar más allá del código. Disponible en YouTube.
En el podcast Futureamos hablé de qué aporto al programar más allá del código cuando hay asistentes de IA. La idea: una herramienta puede sugerir código, pero definir qué problema resuelvo y qué decisiones necesita el producto sigue dependiendo de mi criterio.
Una herramienta puede sugerirme código. La necesidad que quiero resolver no aparece sola.
En desarrollo ya veníamos usando asistentes antes de que ChatGPT se volviera tan conocido.
Me interesa lo que esas herramientas permiten hacer, pero también lo que sigue dependiendo de mi criterio.
Darle contexto al código
El asistente trabaja con el contexto que tiene.
Yo tengo que definir qué quiero construir, qué problema estoy resolviendo y qué decisiones necesita ese producto.
La creatividad y la intención no se reemplazan por aceptar una sugerencia.
El código, por sí solo, no alcanza.
Elegir dónde programar
También hay partes de un proyecto que puedo resolver con herramientas no-code o conectando servicios existentes.
Eso me permite probar una propuesta sin desarrollar cada pieza desde cero.
En la conversación planteé dedicar el esfuerzo de programación a lo que es propio y crítico del negocio.
Es una forma de pensar dónde aporto valor, no una predicción cerrada sobre el futuro.
Para mí, la pregunta es qué necesita mi trabajo de criterio, de contexto y de una solución que no sea simplemente repetir algo existente.
Resumen
Hablar del futuro del software exige mirar lo que hacemos con él hoy. Conversamos sobre aprender a programar, combinar código con otras herramientas, la responsabilidad de quien desarrolla tecnología y el encuentro presencial en equipos remotos.
Qué vas a aprender
- Cómo pienso la combinación entre programación, no-code y low-code.
- Por qué distingo escribir código de aportar creatividad y entender una necesidad.
- Qué lugar le doy a la práctica al aprender una habilidad.
- Cómo relaciono el trabajo técnico con los valores de quien lo hace.
- Por qué los equipos remotos también buscan espacios de encuentro.
Aprendemos a andar en bicicleta andando en bicicleta.
Capítulos
- 3:09 Observar perfiles distintos dentro de habilidades digitales
- 6:03 Relacionar programación y análisis de datos
- 9:45 Combinar código con herramientas no-code y low-code
- 12:24 Ubicar Copilot como ayuda dentro del trabajo técnico
- 13:16 Conservar creatividad y comprensión de la necesidad
- 15:06 Aprender programación mediante experiencias lúdicas
- 17:54 Revisar barreras al aprender de adulto
- 19:39 Poner el conocimiento en práctica
- 20:27 Imaginar la relación entre software y consumo
- 23:25 Hablar de ética y responsabilidad al desarrollar
- 26:08 Distinguir escenarios futuros de hechos actuales
- 30:26 Entender por qué un equipo remoto se reúne
- 32:34 Adaptar una propuesta a necesidades de otro mercado
- 35:04 Pensar las habilidades digitales como oportunidades
- 39:00 Explorar escenarios tecnológicos de largo plazo
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